Susan o šolskih stvareh: Disleksija (3. del) | SI.DSK-Support.COM
Starševstvo

Susan o šolskih stvareh: Disleksija (3. del)

Susan o šolskih stvareh: Disleksija (3. del)

Dragi Susan

Trenutno sem na robu propada in umira. Moj 10-letni deček je v razredu 3. Je optimistično Grade 2 zaradi istimi izzivi: bere počasi in oklevajoče, brez zatikanja, in on obrne črke in zamenjuje črke, kot dobro. Sem ga sprejme v podaljšku, in za govor in jezik terapijo, vendar je ni izboljšalo. Prejšnji teden sem ga vzel za izobraževalne psiholog in sem še vedno čaka na poročilo o oceni.

Domača naloga traja večno, saj ne more osredotočiti. Po branju vašega stolpec, sumim, da je disleksijo. Imam zavarovane sestanek s svojim razrednikom za pogovor njegov nastop.

load...

***

Dragi Bongi

Disleksija ni samo akademsko in individualni problem; je tudi družinski problem. Imeti otroka z učnimi problem vplivov vso družino. Starši, bratje, sestre, in celo stari starši se vključijo, je treba prilagoditi, in se spremenila v procesu.

load...

Sanje o fant ali dekle, ki vrhovi razred 1 bralne skupino in sije v črkovanja čebele se razblinili in nadomesti s priznanjem, da je let branje pomoč je pred nami. Milijoni družin živi to realnost vsak dan, vendar ne brez da ob cestnino na vsakega družinskega člana in jih spreminja na nek način. To je težko, in prihaja z brazgotinami, ki pa na srečo obstaja luč na koncu tunela.

V delu 2 te serije smo razpravljali o novih tehnologij, predvsem fMRI skandiranje, ki je omogočila, da so znanstveniki videti, da so možgani spremenljiva. Zdaj vemo, da možgani z disleksijo osebe izgleda drugače kot možgani normalno bralca, ampak da so ti možganske razlike verjetno ni vzrok za disleksijo. Razlike možgani so posledica disleksije. Če disleksijo človek nauči brati dobro, bodo njegovi možgani spremenili, da na koncu spominja na možgane normalno bralca.

Disleksija ni samo akademsko in individualni problem; je tudi družinski problem

Ogledali smo si tudi študije primera je nato najstnik, zdaj odrasla oseba, ki je premagal disleksijo.

Torej, kako je Pravin premagati disleksijo?

Pravin premagal disleksijo, ker je bila naslovljena vzrok za njegove težave. Vzrok, kot zdaj vemo, verjetno ni napaka v možganih, zato začnimo od začetka. Položaj otrok z disleksijo ni mogoče razumeti, če gledamo, da je človeško bitje. Pomembna značilnost človeka je, da ne ve in ne more storiti ničesar, da ni naučil. To seveda izključuje naravne telesne funkcije, kot so dihanje, kakor tudi reflekse, na primer nenamerno zapiranje oči, ko se približa predmet. Vse ostalo pa se je treba naučiti.

Za ponazoritev, kako odvisen je človeško bitje učenja, oglejmo zgodbo Kamala in Amala, ki so bile dokumentirane v Wolf otroke in Feral Man, ki ial Singh in RM Zingg. Bili so dva od več kot 40 primerov otrok, ki so odraščali v izolaciji od drugih ljudi, od osemnajstega stoletja.

Leta 1920, kot pravi zgodba, prečastiti JAL Singh videl mati volk in mladiče, od katerih sta dva imela dolgo, matirano lase in pogledal človek. Po obsežnih pripravah in težave, so zajeti obe človeških bitij. Ti je izkazalo, da dve dekleti, katerih starost so bili ocenjeni s Singh na približno osem let in eno leto in pol.

Ko otrok ne more narediti nekaj, to ne pomeni, da je kaj narobe z njimi. Preprosto morda ne bi ga še naučili

Bitja so bili sprejeti za sirotišnico v Mindapore, v Indiji, kjer so nameščene častiti in njegova žena. Singh jih je opisal kot "wolfish" po videzu in obnašanju. Hodili so po vseh štirih in je žulji na kolena in dlani s tem. Bili so radi surovega mesa in ga ukradel, ko je priložnost ponudila. So polizala vse tekočine s svojim jezikom in jedel hrano v ždela položaju. Njihovi jeziki stalno visela iz svojih debele, rdeče ustnice, in jih panted tako kot volkovi. Nikoli ne spal po polnoči in so živeli in zatulil ponoči. So lahko premikajo zelo hitro, tako kot veverice, in je bilo težko, da jih prehiti. So izogibali človeško družbo v celoti. Če je približal, so naredili obraze in včasih razgalil svoje zobe. V zvezi z razvojem svojih čutov, je bilo ugotovljeno, da je bila njihova obravnava zelo velika in da bi lahko vonj mesa na velike razdalje. Poleg tega pa so čez dan ni bilo videti dobro, da bi lahko sami orientirajo zelo dobro ponoči.

Septembra 1921 sta dekleti zbolel, in Amala, mlajši, je umrl.

Z intimnega in predanega stiku z Kamala, z omilitvijo svojo kožo z oljem in jo masažo, s prehranjevanjem in božanje ji je gospa Singh sposoben osvojiti njeno zaupanje in ustvariti pogoje, v katerih bi bili Kamala pripravljeni učiti od nje.

Po petih letih v sirotišnici, Kamala dokazali nekaj intelektualnih funkcij. Vedela je, da nekatera imena dojenčke tam nastanjenih; je razumela koncept barve; je sprejela hrano samo iz njene plošče in vedel kozarec izmed drugih. Kar zadeva razvoj jezika, obiskovalec, škof H. Pakenham-Walsh, ponuja opis outsider je ta vidik njenega napredka: "Ko sem videl Kamala lahko začela govoriti, povsem jasno in razločno, okoli trideset besed; ko je povedal, da pove, kaj je bil določen objekt, bi ji je ime, ampak ona nikoli ne uporablja njene besede na spontan način. Jo spet videl sem dve leti kasneje... In ona je naučil dobre mnogo več besed. "

Je potrebno veliko usposabljanja stati pokončno, in lahko to stori le prvič dvajset mesecev po tem, ko je bilo ugotovljeno. Do januarja 1926 se je naučila hoditi pokončno, pri preostalih dveh letih svojega življenja, čeprav njeni gibi ostala nekoliko volk podobno, je jasno pokazala, da je njena predhodna način hoje je bila posledica zgolj odsotnosti običajni človeški usposabljanja.

Amala in Kamala, in vsak drugi otrok, ko ta svet zelo slabo opremljena. Znanje otrok potrebuje, da postane povsem človeško, ni v mirovanju. Vse, kar otrok sčasoma ve, ali lahko naredimo, je treba naučiti.

Torej, ko se otrok ne more narediti nekaj, to ne pomeni, da je kaj narobe z njimi. Preprosto morda ne bi ga še naučili, in človek lahko izveste skoraj vse pod pogojem, da je še ena pomembna značilnost človeka upoštevati tudi.

Učenje je stratificiran proces

Moramo razumeti načelo učenja, da se človeško učenje ne poteka na enem nivoju, vendar je stratificiran proces. To je splošno sprejeta po vsem svetu kot didaktično načelo. Po vsem svetu v variantnih izobraževalnih sistemih, je splošno znano, da se mora otrok začeti na nižjih ravneh izobraževanja in nato postopoma napredovati na višje nivoje.

Če bi človek učenje ni bil stratificiran proces, temveč potekala po enotni stopnji, bi bilo to nepotrebno. To ne bi bilo pomembno, da začnete otroka v razredu 1. V bistvu, bi bilo mogoče, da otrok za vstop v šolo na vseh ravneh in za dokončanje njegove ocene v poljubnem vrstnem redu.

Človek se lahko naučijo skoraj ničesar, pod pogojem, da druge pomembne značilnosti človeškega bitja je upoštevati tudi

Praktičen primer je dejstvo, da se je treba naučiti, da računajo, preden postane mogoče, da se naučijo, da računanje. Recimo, da nekdo poskuša naučiti otroka, da dodajajo ali odvzemajo, ko je ta otrok še niso naučili, da računajo. To bi bilo povsem nemogoče, in nobenega truda bi uspešno učiti dodajanje otrok in odštevanje. To kaže, da je štetje veščina, ki jo je treba obvladati, preden postane mogoče naučiti narediti izračune.

Na enak način, obstajajo določene spretnosti in znanje otrok, pridobiti, preden postane mogoče za njih, da koristi od tečaja pri branju.

Bongi, v naslednjem stolpcu, bomo razpravljali o spretnosti in znanja, da otrok potrebuje, da bi obvladali pisane besede.

S spoštovanjem,

Susan na šoli Stuff

Nasveti za pošiljanje vprašanja

Pošljite svoja vprašanja, da [email protected]

Poskusi, da bi čim več podrobnosti, kot je to mogoče pri pošiljanju na vaša vprašanja. Vključujejo otrokovo starost in razred in posebne probleme, ki so jo opazili in so zaskrbljeni.

Registrirajte svoje pismo Susan s samo vaše ime ali psevdonim, če želite svojo identiteto, da ostane zasebno.

Daj proč

Zmagovalec drugega Edubrain izdalo je Cecile Myburgh.

V naslednjih tednih, Fofoca.org bo podarjamo dve več Edubrain Reading programi. Vrednoti po 44 EUR, programi multi-senzorični možganov usposabljanje učencem omogočila premagovanje učnih ovire in dosegli svoj polni potencial. Pošljite svoje šolskih stvari vprašanje Susan, in vaš otrok je lahko ena od srečnih prejemnikov.

Več info tukaj: http://www.edublox.com/int/edubrain.htm.

load...